Como ya sabéis si estáis leyendo este artículo sobre juego funcional en TEA, el juego es uno de los aspectos que hay que trabajar en niños y niñas con TEA, ya que es una habilidad que se ve afectada. El juego, es una parte fundamental en el desarrollo de las habilidades del niño y las dificultades para llevar a cabo algunos juegos se observan fácilmente: tienen dificultades en la imitación de acciones, en llevar al juegos situaciones de la vida cotidiana (cocinar, limpiar…), este tipo de acciones son las que permiten al niño comprender el mundo que le rodea, reflejando en el juego la realidad. Por eso, en el siguiente vídeo te amplío la información sobre el juego funcional en niños con TEA
¿Cómo es el juego en niños/as con autismo?
En este caso, en los niños y niñas con TEA este juego se ve afectado y se observa un juego apenas dotado de significado o de funcionalidad, juegos muy emocionales como lanzar, agitar o apilar cosas. Lo que se intenta conseguir con el juego funcional es que, una vez que son capaces de alinear cubos, también sean capaces de por ejemplo, crear una torre con esos cubos.
En el juego existen diferentes fases, la primera de ellas es el juego funcional, que precede al juego simbólico, que se desarrollará posteriormente. Este juego consiste en que el niño le dote de alguna función a sus juguetes o juegos, para posteriormente poder llevar la realidad a ese juego y desarrollar así el juego simbólico del que hablábamos anteriormente.
¿Qué diferencia hay entre el juego funcional y el juego simbólico?
La respuesta es sencilla. El juego funcional es simplemente el uso apropiado de uno o más objetos, por ejemplo, utilizar el cepillo de dientes para cepillar los dientes de un muñeco. Sin embargo, en este tipo de juego no podemos asegurar que se esté simbolizando un acto del día a día sino, que simplemente ha aprendido a utilizar ese
objeto. Por ello, es el paso previo al juego simbólico.
¿Cómo desarrollamos el juego funcional?
Para alcanzar el juego funcional nuestro objetivo es que el niño realice acciones funcionales simples con objetos o juguetes, es decir, que aprenda la funcionalidad de un objeto concreto. Por ejemplo: el tenedor para comer, la cuchara para la sopa, el cepillo para peinarse, el cepillo de dientes para lavarse los dientes, la toalla para
secarse…
Para ello, vamos a utilizar objetos o juguetes…
Fáciles de reconocer y de usar.
Que produzcan algún tipo de efecto como pompas, luces…
De causa-efecto.
Juguetes fáciles como transportes o animales.
Cuentos con dibujos muy grandes.
¿Qué actividad podemos hacer en casa para desarrollar el juego funcional en TEA?
Nos colocamos sobre el suelo, en un espacio tranquilo y cómodo, a poder ser encima de una alfombra, donde sepamos que el niño o la niña está agusto. Cogemos una caja y la llenamos de objetos, objetos que hayamos pensado con antelación y que consideremos que son fáciles para empezar. Por ejemplo: podemos meter una
cuchara, un tenedor, un sombrero, un cepillo de dientes, un cepillo del pelo, una diadema…
Abrimos la caja y cogemos uno de los objetos que teníamos dentro de ella, por ejemplo, unas gafas. Y entonces nos llevamos las gafas a los ojos, podemos hacer sonidos, realizar comentarios, por ejemplo “madre mía, qué bien veo con estas gafas”.
Podemos ponerle las gafas a algún muñeco que tengamos cerca, podemos hacer como leemos con las gafas puestas… Y finalmente, lo que vamos a hacer, es ofrecer el objeto al niño y observar qué hace con él.
Y realizaremos la misma mecánica con el resto de objetos de la cajita. Sin desesperar, sin presionar y dándole al niño el espacio que necesite.
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¿Y a ti, qué te ha parecido esta actividad, la pondrás en práctica para desarrollar el juego funcional en niños TEA? ¡Me encantará leerte!
