¿Qué os parece si hoy echamos por tierra tres mitos muy conocidos sobre las altas capacidades? Pero primero… vamos a aclarar qué son las altas capacidades.
¿Qué son las altas capacidades?
Las Altas Capacidades son un concepto que engloba sobredotación, talento y precocidad intelectual. Hasta hoy, se ha considerado que para considerar a un niño/a de Altas Capacidades su cociente intelectual tiene que ser igual o superior a 130. Sin embargo, en la actualidad el cociente intelectual es tan solo un indicador más, ya que cobra relevancia la evaluación multidimensional, en la que hay que tener otros factores en cuenta.
Según autores como Renzulli, las personas con alta capacidad no solo tienen un alto potencial si no que deben destacar en otras áreas que se deben medir a través de test estandarizados. Es importante destacar que una evaluación psicopedagógica de altas capacidades NUNCA deben basarse únicamente en el CI, ya que esa es la razón por la que se realizan diagnósticos erróneos o incompletos, sin llegar al porcentaje real de niños y niñas con alta capacidad.
Mitos sobre las altas capacidades
Y ahora sí… ¿qué os parece si comenzamos con los mitos?
Mito número 1: Para valorar altas capacidades utilizamos test de inteligencia.
Realidad, pero no del todo. Por supuesto, en la evaluación psicopedagógica debemos evaluar la inteligencia. Sin embargo, como hemos dicho anteriormente, no es el único indicador que debemos valorar. Actualmente es necesario realizar una evaluación multidimensional que evalúe: inteligencia, creatividad, aptitudes generales, personalidad y aspectos del área socio-emocional. A continuación, os nombro algunas de las pruebas que utilizamos en el estudio para realizar una evaluación integral:
Mito número 2: Cuanto antes se realice el diagnóstico, mejor.
Se recomienda realizar la evaluación psicopedagógica a partir de los 6 años de edad, ya que se considera que antes ciertas áreas no están suficientemente desarrolladas para emitir un diagnóstico en firme.
Sin embargo, y esto que voy a decir a continuación es MUY IMPORTANTE, la detección de rasgos y conductas relacionadas con las altas capacidades puede realizarse en edades más tempranas a partir de los tres años. Esta detección será fundamental para su desarrollo integral y para potenciar su talento. Así como ofrecer herramientas y oportunidades necesarias para cada caso.
Mito número 3: Las altas capacidades son sinónimo de alto rendimiento académico.
La respuesta es NO. Las altas capacidades no van en muchas ocasiones asociadas a un rendimiento académico alto, de hecho, muchos niños y niñas diagnosticados de altas capacidades tienen un rendimiento académico bajo debido a su desmotivación, ya que no se han cubierto sus necesidades a nivel académico. Por lo que debemos ser prudentes y debemos diferenciar entre ALTA CAPACIDAD y ALTO RENDIMIENTO.
Causas del bajo rendimiento académico en niños y niñas de altas capacidades
A continuación, comentamos algunas de las causas de ese bajo rendimiento académico:
- Se aburren en clase ya que el nivel de reto en el aula es mínimo.
- Baja motivación, lo que hace tener una percepción de la escuela como algo aburrido, sin sentido y desconectado de la vida real.
- Factores familiares estresantes o disfuncionales: conflictos familiares, bajas expectativas de los padres respecto a ese rendimiento académico bajo, ausencia de límites y normas.
- Expectativas de los padres poco realistas.
- Déficits o problemas no identificados: TDAH, dificultades específicas de aprendizaje, TEA, disincronías, falta de habilidades procedimentales y de metacognición, etc.
- Aislamiento, depresión, ansiedad, o problemas de habilidades sociales.
- Presión de sus iguales: deseo de ser como los demás y de tener cosas en común con ellos.
- Factores culturales o situaciones asociadas a desventaja social y económica.
Descubre más mitos sobre altas capacidades en el siguiente artículo Errores al hablar con niños de altas capacidades. Además, si quieres profundizar más sobre las altas capacidades, te recomiendo que le eches un vistazo a los siguientes artículos que pueden interesarte ¿Mi hijo tiene altas capacidades? o ¿Tu hijo es un niño con altas capacidades?
¿Qué os ha parecido estos mitos sobre las altas capacidades? ¿Habías caído en alguno de ellos? Te leemos en comentarios.
